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  「高等教育機関」の“ナゼ？”“どうして？”を解決する、
よりすぐりの「進学を考える前にこれだけは知っておきたい」
情報を集めました。		  

“大学・短期大学をめざそう！”と、なんとなく進路を決めたのはよいけれど、大学とはどんなところ？卒業した後はどうなる？…など具体的に考えてみたことはありますか？
このコーナーでは、大学・短期大学の役割や卒業後の進路など、大学・短期大学をめざすうえで知っておきたいことを取り上げます。

個性化する大学、 「偏差値だけ」は過去のことに

少子化の影響から大学志願者数が減少の一途をたどる一方、４年制大学の定員は大きく減っておらず、2007年より「大学全入時代」が始まりました。「大学が受験生を選ぶ時代」から「受験生が大学を選ぶ時代」が現実のものとなったと言えるでしょう。
　こうした状況をにらみ。大学では今、学生一人ひとりのニーズに応えられる教育現場として様々なタイプへと変質しています。
　具体的な例としては、①あくまでもアカデミックな教育に重点を置く大学　②実学志向の大学　③人間形成を主軸にする大学…等、大学の教育コンセプトを前面に出して、学生を教育しようとする動きが目立ちます。もはや偏差値というモノサシだけで各大学の評価はできない状況になっています。
　各大学では今、オリジナリティ溢れる”個性値”を前面に打ち出しているのです。
 
大学の学生数・学校数の推移
    学生数[学部]（左目盛）         726 744    
（万人）   女子学生数（割合）     686 702 709       (校）
300   学校数（右目盛） 649 669        
  604 622           700
               
250   499                 2859212   600
                    2508088    
200               2509374 2505923       500
              2499147    
150           2487133.             400
        2448804 2471755                
100     2428269                   300
    1929137             40.0% 40.0%      
50         36.2% 37.1% 38.0% 38.8%     39.4%   200
    34.9% 35.5%                  
0   26.4%                     100
    H1 10 11 12 13 14 15 16 17 18    
40％                
35％                
30％  

大　　　学

    
※大学は学部進学者
※短期大学は本科進学者
※専門学校は専門課程進学者
25％      

専門学校

  
20％              
15％          

短期大学

    
10％              
                 

平成年度

 11 12 13 14 15 16 17 18

大　　学

 32.2 34.9 35.8 36.2 35.4 37.2 39.3 41.8

短期大学

 11.6 9.9 9.0 8.4 8.0 7.9 7.5 7.1

専門学校

 16.1 16.8 17.5 18.0 18.9 19.2 19.0 18.2

高校卒業者の進路状況（平成18年3月）

高校卒業者総数(H18.3月)
1,171,501 人
男子　594,090人
女子　577,411人

  

大学(学部）
489,821人
41.8 %

短期大学(本科）
83,214 人
7.1 %

専門学校
213,096 人
18.2 %


各種学校
41,309 人
3.5 %


就職
その他
 

境界がなくなる！？国公立大学と私立大学
　大学を選択する時の要素として「国立大学」と「私立大学」があります。以前は受験料や学費の差異が目立ちましたが、現在ではその差が少なくなっています。そこで重要になるのは、受験科目数の違いといえるでしょう。国公立ではセンター試験などで必要な教科をすべて学んでおく必要がありますが、私立大学では3教科型が多く、中には1～2科目と少ない科目での受験が可能です。また学校によっては小論文やプレゼンテーションなどで受験できるケースもあります。

専門学校卒業者の編入始まる　新時代の人材育成に拍車

いくつかの大学では、平成11年度から一定の要件（1.修業年限2年以上　2.卒業までの総授業時間が1700時間以上等）を満たしている専門学校卒業者の編入学を認めています。専門学校で履修した単位を認定し、3・4年次で単位を取り大学を卒業する制度です。専門学校卒業者に大学編入への道が開けたのは大変意義のあることですが、専門学校での卒業学科によっては編入学そのものを認めない学部もあるなど注意が必要です。

 

大学のカリキュラム例（4年制）

一般教育科目

36単位

人文科学・社会科学・自然科学分野など

外国語科目

8単位

英・仏・独など

保健体育科目

4単位

実技・理論

専門教育科目

76単位

学部・学科・専攻の専門的な科目（卒業論文も単位）
       

カリキュラムの変化
 

従来型

  

新　型

4年次

専門教育

  

　　専門教育

  

4年間
一貫教育
専門教育
一般教育

3年次

      

2年次

一般教育

      

1年次

  

一般教育　　

  
設立形態別大学数
     

国立87校（12.0％）
       

公立89校（12.0％）
    総数
744校

    
       
   

私立568校
（76.3％）

    
       
関係学科（専攻分野）別学生の構成比

教育 5.8％

その他 10.9％

  

家政 2.5％

    

　人文科学 16.0％

　薬学 2.0％

      

医・歯学 2.5％

      

農学 2.9％

 総数
2,504,885人		  
   

工学 17.0％

      
     

社会科学 37.0％

　理学 3.4％

      

 
就職はすでに厳選主義、 大学は出口より中身が重要に
　ここ数年は企業側が優位となる「買い手市場」の状況が続いていましたが、就職率の上昇からやや改善の兆しが見え始めました。今後、企業の選択眼にかなうためには「大学で何をどれだけやってきたか」ということが重要になります。もはや「どこの大学を出たか」という学歴は偏差値同様重視されなくなってきているのです。
最近流行の゛高大連携″ってなに？
高校と大学が相互協力して、高校生に大学の講義等を体験させ、“面白い”と感じさせることで、学ぶことへの意欲を高め、結果的に大学進学後の学問不適合を防ぐという「高大連携」の動きが近年活発化しています。主なパターンとして、講師を招いたり、大学を訪問したりすることで体感する“模擬授業”や、半年～1年かけて大学に通学して講義を聞く“聴講”などがあります。
 

平成20年度入学用・株式会社さんぽう「大学への進路」より

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