淑徳大学

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▶子ども家庭支援論▶こどもと健康▶子ども家庭福祉▶こどもと表現（音楽）▶心理学概論▶保育内容（人間関係）▶こどもと表現（造形）▶発達心理学▶教育原理▶教育福祉総論▶教職概論▶社会福祉総論▶教育学概論▶教職体験研究▶教育心理学▶スポーツ実技Ⅰ▶道徳の指導法▶重複障害者教育総論▶図画工作▶国語▶音楽▶教育の方法と技術（情報通信技術の活用を含む。）▶特別支援教育概論▶知的障害者の心理・生理・病理▶肢体不自由者の心理・生理・病理▶病弱者の心理・生理・病理▶教育心理学▶特別支援教育の理解と方法123456123456進路データ学校教育コース年間の成長イメージ内定先 千葉県（特別支援学校教諭）就職実績（2024年4月1日現在のデータ）詳しいカリキュラムを見る就職内定率私の4年間を紹介!共通専門科目幼児保育プログラム（幼稚園教諭免許＋保育士資格）児童教育プログラム（小学校教諭免許）特別支援プログラム（小学校教諭＋特別支援学校教諭免許）教育現場に求められる基礎的な知識・技能を学ぶ。1年次に印象に残ったのは「教職体験研究」です。この授業により教育現場で必要とされる知識や技能を学び、教員としての資質を高めました。また、近隣の幼稚園で園児と接する機会があり、幼児教育の重要性を考えるきっかけとなりました。教職体験研究15回の流れ1回 　　　 クラス別オリエンテーション2回 授業の目的を理解する3〜5回 保育職・教職の意義を学ぶ6回 保育職・教職に必要となる資質について学ぶ7回 見学実習に向けて見学のポイントをまとめる8〜9回 見学実習（保育所、小学校、中学校、特別支援学校など）10回 見学実習を振り返る11〜14回　個々のテーマに沿って教職研究を行う15回 教職研究の発表会教職体験研究主な授業内容▶志望動機とめざしたい教員像のグループディスカッション▶保育士・教員養成と教職課程についての理解▶見学実習▶計画と課題についての発表音楽4年　京極 永明さん［駒込高等学校 出身］※就職者／就職希望者　142人／145人※2024年4月1日現在のデータ情報通信業 2.1%小売業 3.5%公務員※教員除く 4.9%学習支援業5.6%福祉系企業5.6%社会福祉法人・団体12.7%WED教職体験THU自己管理と社会規範社会福祉FRI研究概論特別支援教育の理解と方法表現技法Ⅰ（読解・分析）教育学概論総論【小学校教諭】千葉県／茨城県／埼玉県【高等学校教諭（保健体育）】千葉県【特別支援学校教諭】東京都／千葉県／神奈川県／埼玉県／新潟県【養護教諭】千葉県／茨城県／北海道【幼稚園・認定こども園】（学）レストナック学園聖母マリア幼稚園／（学）大巌寺学園大巌寺幼稚園／（学）■山学園柏の葉はぐくみこども園【地方公務員（保育士・幼稚園教諭）】江戸川区／世田谷区／習志野市／八千代市【地方公務員（行政職）】船橋市【地方公務員（消防）】佐倉市八街市酒々井町消防組合【私立保育園】（福）東京聖ビンセンシオ・ア・パウロ会 愛星保育園／（福）光楓福祉会 もみじ保育園【社会福祉施設】（福）ミッドナイトミッションのぞみ会／（福）春濤会／（福）恩寵園／（福）佑啓会【福祉系企業】（株）LITALICO／（株）ベネッセスタイルケア／（株）ココルポート／（株）明日葉【一般企業】トランスコスモス（株）／（株）クスリのアオキ／鈴与カーゴネット（株）／オーケー（株）／（株）ゾフ　以上37社ほか座学（音楽の基礎知識）と演習（ピアノ弾き歌い）による往還的な授業により、小学校音楽科の指導に必要となる諸能力を身につけます。小学校ボランティアで目標の教員像が明確に。2年次には小学校ボランティアに参加し、年間を通じて週１回の頻度で同じ学校に通わせていただきました。授業をサポートしながら子どもたちとふれ合うなかで、どのような教員をめざすべきかを真剣に考えるようになりました。表現技法ⅢMONTUEWED（発表・討論）コミュニケーション英語Ⅲ（実践）理科図画工作教育の方法と技術※音楽心理学概論遠隔授業：健康管理と身体活動、地域活動と社会貢献教員合格・正規採用実績●特別支援学校教諭採用者数※朝日新聞出版「大学ランキング2024」●小学校教員 43人幼稚園教員・保育士採用実績●公立保育職16人●私立保育園 7人●私立幼稚園 8人船橋市・習志野市・八街市・山武市・文京区・江戸川区・渋谷区・台東区、他※情報通信技術の活用を含む。THUFRI国語統計分析法社会的・特別支援教育概論職業的自立Ⅰ 全国1位●特別支援学校教諭12人教員をめざして実践的な経験を積める学科です。MONTUE情報リテラシーコミュニケーション英語Ⅰ（基礎）利他共生教職概論教育福祉集中講義 初年次セミナー（学習の目的と技術）遠隔授業：スポーツと運動科学、情報社会とデータサイエンス不動産業 1.4%サービス業 1.4%製造業 0.7%運輸業、郵便業 0.7%教員61.3%35年次年次2023年度教員・保育士合格・採用実績97.9%教育現場にふれ目標を明確にする教育の多様性を学び将来の選択肢を広げる