▶スポーツ社会学▶中等教育実習Ⅰ・Ⅱ▶教育行政学▶教職実践演習（中・高）▶スポーツ実技Ⅰ・Ⅱ▶保健体育科教育法Ⅰ・Ⅱ▶中等教育実習事前事後指導▶教職実践演習（養護教諭）▶養護実習Ⅰ・Ⅱ▶健康相談活動▶看護学実習Ⅲ（応急処置）▶知的障害者指導論▶肢体不自由者指導論▶特別支援教育実習▶養護実習事前事後指導▶教育課程論▶教育相談の理論と方法▶看護学実習Ⅰ・Ⅱ▶視覚・聴覚障害者教育総論▶知的障害者教育論▶肢体不自由者教育論▶病弱者教育論▶重度障害教育総論▶病弱者の心理・生理・病理123456123456中等教育実習事前事後指導教職実践演習（中・高）卒業生もっと見る想定される進路〈健康教育コース〉▶中学校▶高等学校▶特別支援学校▶各種児童福祉施設 など取得がめざせる免許・資格〈健康教育コース〉▶中学校・高等学校教諭 一種免許状（保健体育） ▶養護教諭一種免許状 ▶特別支援学校教諭 一種免許状▶認定心理士▶健康運動実践指導者 受験資格 など学習指導要領や教科用図書への理解を深め、各自で板書計画や学習指導案を作成。その後、模擬授業を行い、教育実習の姿勢を学びます。模擬授業で学びを深め、ゼミ仲間と刺激を与え合う。3年次には、たくさんの模擬授業を経験しました。自分が授業を行うだけでなく他者の授業を見ることでの気づきも多く、非常に深い学びができたと思います。また、ゼミが始まり、新しい仲間と話す機会も増えて良い刺激をもらうことができました。MONTUE現代医療と生命倫理総合的な学習の時間と特別活動の指導法問題解決法WED中等教育実習事前事後指導地球環境と環境対策養護実習栄養学スポーツ実技Ⅱ事前事後指導スポーツ実技Ⅱ保健体育科教育法Ⅱ保健体育科教育法ⅡTHUFRI健康管理と身体活動看護学実習Ⅱ看護学実習Ⅱ集中講義 養護実習Ⅰ・Ⅱ遠隔授業：日本社会と歴史文化教職課程の学びを振り返り、自己の課題やめざす教員像を明確化します。また協力して模擬授業づくりを行い、教員としての資質・能力の最終的な形成をめざします。教育実習を重ねて教員への志を固める。前学期に中学・高校の教育実習が4週間、後学期に特別支援学校の教育実習が2週間と、多くの期間を教育実習が占めました。実際に教育現場に立つことでたくさんのことを学ぶと共に、教員になりたいという気持ちがより強固になりました。保健体育の教員として子どもたちに「できる」喜びを伝えるために、福祉の視点と特別支援教育の知識を学べたことは、とても大きな収穫でした。目標を持って「自分から考えて行動する」主体的な姿勢があれば、先生方も大学のキャリアサポートも、しっかり応えてくれます。勤務先 勝浦市立勝浦中学校※下記カリキュラムは一例です。MONTUEWEDTHU教育行政学教職実践演習（養護教諭）創造思考法教職実践演習（中・高）FRIスポーツ社会学※時間割は一例ですSCHOOL OF EDUCATION AND SOCIAL WELFARE38年次年次2024年3月 卒業未来の教育現場を見据えて学ぶ「自分から考えて行動する」姿勢が豊かな学びと未来の夢につながる将来像をイメージした学びを探究する
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