淑徳大学

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▶歴史専門演習Ⅱ・Ⅲ▶日本地域史▶日本近世史▶東洋史Ⅰ（東アジア）▶歴史フィールド実習▶歴史研究法▶日本古代史▶日本中世史▶近代史▶現代史▶東洋史Ⅱ（内陸アジア）▶東洋史Ⅲ（海域アジア）▶仏教史概論▶発達心理学▶教育課程論▶教育方法論▶歴史学入門▶歴史学概論▶歴史調査法▶歴史比較法▶日本史概論▶東洋史概論▶西洋史概論▶歴史専門演習Ⅰ▶教職概論▶教育原理▶教育心理学▶教育行政学▶特別支援教育の理解と方法▶博物館資料論▶博物館資料保存論▶博物館教育論▶生涯学習概論▶博物館概論123456123456進路データ年間の成長イメージ内定先 株式会社BuySell Technologies詳しいカリキュラムを見る私の4年間を紹介!就職実績（2024年3月卒業生実績）専門教育科目・ゼミナール教職養成科目学芸員養成科目高校で学んだ日本史の授業内容に接続し、深化拡充させたうえで、大学での専門科目をより深く学ぶための足がかりとします。高校の学びを復習しながら歴史を幅広く探究する。1年次は、歴史を探究していくうえで必要となる基礎知識を幅広く習得しました。なかでも興味深かったのは｢日本史概論｣です。現代の日本に残る考え方は奈良時代や平安時代が起点になっているものが多いことを知ることができたのは、新たな発見でした。日本史概論日本地域史4年　程田 晃平さん［埼玉県立坂戸西高等学校 出身］※就職者／就職希望者　56人／57人※2024年4月1日現在のデータ金融業 3.6%教育・学修支援業3.6%マスコミ・放送・広告制作 3.6%運輸・通信業3.6%医療関連・福祉施設 3.6%その他団体5.5%商社 5.5%学校教員等5.5%WEDTHUFRI日本の社会と歴史文化日本史概論日本史概論フィールドワークとして板橋区公文書館と連携し、歴史資料の調査や商店街の方々からの聞き取り調査を経て学内発表を行います。仏教と神道を学びつつ、日本の宗教観を紐解く。｢仏教史概論｣で日本に根付く宗教観について学ぶ時間がとても充実していました。仏教を学びながら、神道についての理解も深め、複数の宗教が混ぜ合わさる日本独自の文化がどのようにして誕生したのかを解き明かしていく面白さがありました。MONTUEWED表現技法Ⅲ（発表・討論）歴史研究法職業的自立Ⅰ地域活動と社会貢献社会的・歴史専門演習Ⅱ日本中世史統計分析法東洋史Ⅱ(内陸アジア)キャリアアワーコミュニケーション英語Ⅲ（実践）THUFRI日本国憲法日本古代史総合的な学習の時間の指導法道徳の指導法自分が興味のある歴史文化を深掘りできる学科です。TUEMON歴史専門演習Ⅰ東洋史概論東洋史概論表現技法Ⅱ歴史比較法チームワークとリーダーシップ教育心理学（作文・論文）コミュニケーション英語Ⅱ（応用）データリテラシー教育行政学 観光・ブライダル・ホテル業 3.6% 歴史保存業 1.8%建設業 1.8% 出版・印刷業1.8%【学校教員等】（学）KTC学園屋久島おおぞら高等学校／（学）渡辺学園（東京家政大学附属女子中学校・高等学校）／川口市立領家中学校【その他団体】とうかつ中央農業協同組合／上伊那農業協同組合／JAなめがたしおさい【歴史保存業】（株）奥日田美建【教育・学習支援業】（株）IACドライビングスクール／（株）WITS【小売業】（株）ニトリ／（株）ライフコーポレーション／（株）オオゼキ／（株）RUSH／（株）金鳳堂／（株）マミーマート／DAIWA CYCLE（株）／（株）和心【サービス業】（株）トラジ／（株）王将フードサービス【情報通信業】（株）ネクストワン【製造業】ニチコン（株）【不動産業】（株）エイブル【商社】コカ・コーラボトラーズジャパンベンディング（株）【運輸・通信業】（株）JR東日本ステーションサービス【マスコミ・放送・広告制作】（株）SFIDAX【金融業】みずほグループサービシーズ（株）／第四北越証券（株）【観光・ブライダル・ホテル業】（株）伊東園ホテルズ／（株）西武・プリンスホテルズワールドワイド【出版・印刷業】日経印刷（株）　以上30社ほか小売業21.8%サービス業12.7%75就職内定率年次年次98.2%歴史学とは何かを学び３つのコースを選択するコースに分かれて学びフィールドに出る