学部･学科・コース
発達教育学部
学べること
多様な個性に向き合える教員や保育士に。
教育や保育の現場では、障害や困難性のある子どもへの対応など、一人ひとりの子どものニーズにしっかり対応できることが求められています。
発達教育学部では、さまざまな困難を示す子どもたちに対して、適切な支援を行うことができる教員や保育士、幼稚園教諭を育成します。
学科・コース
発達支援教育学科
多様な個性に向き合える教員や保育士になるために。
教育や保育の現場では、障害や困難性のある子どもへの対応など、一人ひとりの子どものニーズにしっかり対応できることが求められています。
●小学校教育コース：発達障害のある児童の支援を学び、個々の発達に応じた指導力を高めます。
●特別支援教育コース：必要な全ての障害の特徴と支援を学び、高い専門性と実践力、そして温かなハートをもった教員を育てます。
●幼児教育保育コース：乳幼児期の子どもの発達、教育・保育について、基本となる知識や考えと新たな視野を備えた保育者を育てます。
●発達教育心理コース：こころのはたらきやその支援のあり方に対する理解を深めていきます。認定心理士取得
保健医療学部
学べること
少人数制の利点を生かしながら、現場経験豊富な教員から最先端のリハビリテーションを学べるのが特徴です。理学療法士・作業療法士国家試験受験資格に加えて、音楽療法士の資格も取得が可能です。
地域のリハビリテーション医療に貢献できるやさしい理学療法士と作業療法士を育成します。
学科・コース
リハビリテーション学科理学療法学専攻
からだと心の痛みにも寄り添える理学療法士に。
基礎医学実習室、評価測定室、治療室、運動療法室など清潔で広々とした実習施設が用意され、そのうえ1学年が40名の少人数ですから、設備や機材も全員が同時に実習可能なように十分確保されています。
また、本学では、医療施設など臨床現場における実習に重きを置き、1年次からリハビリテーションセンターや福祉センターを見学します。また、3年次の9月には地域理学療法学実習として地域リハビリテーション施設で1週間、3年次後期から4年次にかけて評価学実習5週間、総合臨床実習を計12週間、医療機関等で行います。急性期～維持期までさまざまなリハビリテーション・理学療法の展開現場で実践的に学びます。
リハビリテーション学科作業療法学専攻
学びのキーワードは「アート＆サイエンス」。
やさしさに満ちた支援ができる作業療法士に。
医療現場はもちろん、地域社会の高齢化、障害児・者の身体的・精神的・社会的な自立支援をするとともに、QOL（生活の質）の向上をめざす作業療法士を育成するために、これまでの作業療法評価や治療に加えて、演奏や曲作りを通して機能回復を図る音楽療法や、おもちゃ作り、ダンス、園芸などの創作活動を取り入れた「アート科目」を数多く用意しています。
また、機能回復訓練や介助などに活用されているロボットテクノロジーをはじめとした最先端分野の技術「サイエンス科目」を学び、新たな治療法の可能性を積極的に探っていきます。
看護学部
学べること
植草学園大学では、あらゆる成長発達段階および健康状態にある人々、さまざまな環境下で生活する人々に対して、その人らしい暮らしを続けていくことのできる地域共生社会の実現に向けて貢献できる看護師・保健師の育成を目指します。
国立病院機構千葉医療センターの敷地内に、看護の技術演習や病院実習の拠点となる新キャンパスを設置します。また、地域共創ケアセンター（仮称）を設置し、地域住民やさまざまな専門職との連携や協働を通して、地域で活躍できる人材を育成します。
学科・コース
看護学科
【2025年4月新設。これからの時代に求められる看護職（看護師・保健師）を育成】
医療機関や地域ケアのさまざまな場で実践される看護とそれぞれの連携を講義、演習、実習で学び「看護の可能性を広げ、自分の将来を選びとるキャリア力」を系統的に培います。
【国立病院機構千葉医療センターと連携した豊かな学習環境】
千葉医療センターと包括連携協定を結び、看護学部学生の教育や実習、研究に全面的な協力を得るとともに、看護師の卒後教育など協力・支援をしていきます。
【地域とのつながりを大切にした教育】
実習は千葉医療センターを中心とし、身近な「地域の特色や健康問題」について考え、必要される看護を提供できる看護師・保健師を育てます。
